Las funciones del tutor virtual

LAS FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

Entre los roles más fundamentales que tiene el docente que labora en ambientes no presenciales o cursos en línea están: la creación de un ambiente de aprendizaje colaborativo, de apoyo a los participantes en todo momento y de acompañamiento en el desarrollo de las actividades planteadas; además debe orientarlos en la solución de aquellas dificultades que se pudieran presentar.

Es importante  tener en consideración que el participante se encuentra solo, ya que el contenido del curso es mediatizado a través de una plataforma tecnológica y él tiene que resolver por sí mismo que estrategias va a emplear para abordar  los contenidos, organizar el tiempo de acceso y resolución de dudas.

En estos espacios el rol del tutor es apoyar el trabajo del participante tanto a nivel individual como grupal.

Es necesario que el tutor  tome en consideración que para algunos de los participantes puede ser la primera vez que trabajen a través del sistema de Internet, por lo que es natural que experimenten sentimientos de temor y se sientan cohibidos frente a la tarea que deben llevar adelante.

Ahora bien, hay que entender entonces, el rol principal del tutor como recurso para ayudar al participante en diversos aspectos metodológicos, resolución de problemas asociados al contenido del curso y aspectos que se relacionen con el manejo de la tecnología.

En el tanto que el tutor preste apoyo afectivo, las posibilidades de éxito de los participantes serán mayores. Según Llorente (2006) se distinguen cinco funciones básicas a desempeñar por los tutores:

a.     Función Académica

b.     Función Social

c.     Función Organizativa

d.     Función Orientadora

e.     Función Técnica

De acuerdo con estas funciones que realiza el docente tutor, radica la importancia de la educación virtual, la cual se extiende aceleradamente en esta sociedad de la información en la que vivimos y que además tiene estrecha relación con el mundo globalizado en donde existen diversos medios que favorecen la interactividad entre personas de distintas nacionalidades y que permite crear y desarrollar ambientes idóneos multiculturales, interculturales e internacionales para la construcción de aprendizajes significativos y pertinentes.

Fuente consultada

Llorente Cejudo, M° del Carmen (2006). El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta. Revisar: http://edutec.rediris.es/Revelec 2/revelec20/llorente.htm

Cynthia Cordero

Herramientas de uso frecuente en la gestión tutorial

Lugo y Schulman sostienen que “...el tutor debe paliar la ‘soledad’ del aprendizaje propiciando sistema de comunicación fluida y sostenida...”

En las siguientes tablas se resumen algunas herramientas de comunicación mayormente potenciada por el tutor durante la gestión tutorial:

Grupo N° 1

CARACTERÍSTICAS DEL TUTOR VIRTUAL

Características del tutor virtual

•         Amplia experiencia vital:

•         La experiencia es un factor fundamental y facilita un adecuado nivel de comprensión  de las cuestiones o temas a los que habrá que enfrentarse. El profesorado que trabaja on line debe ser activo y experimentado en los usos y aplicaciones de su materia, con un sólido conocimiento de ella.

•         Reconoce el valor de desarrollar el pensamiento crítico:

•         Los estudiantes esperan recibir el conocimiento y las capacidades que son utilizables en un mundo actual. Que lo aprendido hoy puede ser aplicado al trabajo de hoy, esto requiere la capacidad de pensar críticamente, de poder valorar la información, de ser capaz de ordenarla, de elegir los cursos de acción más adecuados, de interpretar los resultados a la luz del conocimiento y la experiencia, de valorar la realidad, etc.

•         Personalidad abierta y comprometida; apertura flexibilidad y sinceridad:

•         Comprender la carencia de presencia física en el aula virtual creando un ambiente de apoyo docente para que todos los estudiantes sientan la  participación cómoda y sepan que su profesor es accesible.

•         Sentirse cómodo comunicándose por escrito:

•         La capacidad de comunicarse verbalmente es sustituida por la capacidad  de manejar un teclado. La  comunicación es intensa y la demanda de la misma también. Dicha forma de comunicación es un elemento esencial en el proceso formativo de esta modalidad.

•         Capacidad de valorar el aprendizaje on line como el equivalente al modelo tradicional:

•         No tiene ningún sentido tratar de reproducir el aula tradicional en el paradigma on line, porque las condiciones, son tan diferentes que  hacen inviable tal intento reproductor. La persona que enseña en una clase on line tendrá éxito si se identifica con el nuevo modelo de enseñanza y aprendizaje y con su nueva función docente más facilitadora del aprendizaje  que trasmisora de conocimientos.

IMPORTANCIA DEL TUTOR COMO FACILITADOR EN LOS AVA En los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), el papel que cumple el facilitador, es muy importante, ya que es este el que sirve como mediador entre los participantes y el mismo ambiente y la parte motivacional y de interés. En el sentido que este le ponga al curso y en el grado de atracción que logre de los participantes. La forma de enseñar ha cambiado y el papel del maestro, se ha vuelto un poco más dinámico, en la medida que no solo orienta los procesos de aprendizaje compartiendo sus conocimientos, experiencias y al mostrar y desarrollar destrezas tecnológicas y comunicativas. En el momento que el tutor empieza con un grupo en formación, es necesario que este conozca e identifique a cada uno de sus estudiantes, brindando metodologías flexibles, para que así pueda facilitar la aprehensión del conocimiento. Se puede concluir que los tutores virtuales, deben capacitar, facilitar y potencializar las habilidades en el manejo y comprensión de este mundo informático en el cual nos encontramos inmersos, donde nos hace falta ser un poco más racionales acerca de las herramientas que manipulamos cada día.